به نقل از «خبرگزاری صدا و سیما»

۸۰ درصد مهارت آموزان در محیط کار واقعی صاحب شغل می‌شوند

تاریخ انتشار: ۱۸ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۷۳۶۶۰

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما رادیو اقتصاد در برنامه روزی نو با آقای محمود تقی پور مدیرکل محترم دفتر نظارت، بهسازی و هدایت شغلی آموزش فنی و حرفه‌ای کشور گفتگو کرد، جزئیات این گفتگو به شرح ذیل است:

سوال: این طرح مهارت آموزی در محیط کار واقعی را بفرمائید از مزایایش و از کی این طرح شروع می‌شود؟
تقی پور: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور همانطور که مستحضر هستید متولی ارائه آموزش‌های مهارتی است در دو بخش دولتی و آزاد براساس استاندار‌های بین المللی که در نهایت منجر به صدور گواهینامه مهارت می‌شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور ۱۹ جامعه هدف دارد که آموزش هایش را به شیوه‌های مختلف ارائه می‌دهد یکی از شیوه‌های اثرگذار، اثربخش و منتج به نتیجه که همان را ما می‌گوییم آموزش هایمان باید منجر به ایجاد شغل شود آموزش در محیط واقعی کار است.

سوال: یعنی آموزش محور برمبنای اشتغال مولد؟
تقی پور: بله شما می‌دانید که دیگر دوران آزمون و خطا گذشته است و الان ما باید آموزش هایمان را به سمتی هدایت کنیم که آموزش متناسب با نیاز واقعی بازار کار باشد. آموزش هایمان باید نیاز واقعی صنعت را مرتفع بکند و به همین دلیل سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای شیوه‌های مختلفی را در ارائه آموزش‌های مهارتی دارد. یکی از شیوه‌های اثربخشش، آموزش به روش حالا از قدیم می‌گفتند استاد و شاگردی، استاد و شاگردی یک توافق نانوشته بود که در کشورمان از زمان‌های گذشته سینه به سینه، نسل به نسل، الان اگر می‌بینید بعضی از مشاغلمان حفظ شدند و متاسفانه اگر می‌بینید بعضی از مشاغلمان، مشاغل سنتی و ریشه‌ای مان دارند از بین می‌روند به خاطر نپرداختن به این بحث آموزش استاد و شاگردی است، قدیم این طور بود که یک شغلی را نسل به نسل و سینه به سینه به واسطه اینکه یک استاد و شاگردهایش بود به همین دلیل سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای طرح مهارت آموزی یا همین الگوی مهارت آموزی در محیط کار واقعی را ارائه داد و مصوبه شورای عالی اشتغال است مصوبه از طریق مقام عالی وزارت به تمام استانداران سراسر کشور هم ابلاغ شده به چه صورتی است که در یک فضای کارگاهی که بالاخره استادی وجود دارد و دارد کار واقعی را انجام می‌دهد شاگردان حضور پیدا می‌کنند همزمان که دارند تولید محصول صورت می‌گیرد و یا ارائه خدمتی دارد صورت می گیرد همزمان آموزش هم منتقل می‌شود به طرح.

سوال: آقای تقی پور در این طرح آن ایراد‌ها و مسائل گذشته مثل دغدغه ضوابط قوانین کار برطرف می‌شود یا نه؟
تقی پور: بله خوشبختانه، یک زمانی مشکلاتی را داشت بالاخره تامین اجتماعی همراهی کرد این یک طرح بین بخشی است که می‌طلبید هم سازمان تامین اجتماعی و هم ادارات کل تعاون، کار و رفاه اجتماعی استان‌ها و هم ادارات سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای و ادارات کل آموزش فنی و حرفه‌ای مشترکاً این کار را انجام بدهند، خوشبختانه آن طرح هم توسط مقام عالی وزارت و هم توسط سازمان تامین اجتماعی به سراسر کشور ابلاغ شده و ما چیزی به عنوان واحد پذیرنده داریم یعنی یک واحد صنفی میاد مجوز واحد پذیرنده آموزش در محیط واقعی کار را از سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای از ادارات کل آموزش فنی و حرفه‌ای می‌گیرد و همزمان اینکه دارد یک محصولی را تولید می‌کند و یا خدمتی را ارائه می‌دهد می‌تواند حداقل از ۳ نفر و یا حداکثر ۳ تا ۵ نفر کار آموز را در این محیط بگیرد و بازرسان تامین اجتماعی به واسطه ابلاغیه‌ای که سازمان تامین اجتماعی داده مشکلات بیمه شدن این شاگرد‌ها را به واسطه اینکه مجوز آموزش در محیط واقعی کار را دارند، دیگر چنین مشکلی وجود ندارد.

سوال: آیا اصناف هم پیوسته اند به این طرح؟
تقی پور: بله خوشبختانه، جلسات متعددی داشتیم با اصناف باز می‌طلبد که بیشتر باشد ما الان آماری که داریم یک چیزی بالغ بر ۳۸ هزار تا ۳۹ هزار واحد پذیرنده داریم یعنی اصناف همراهی کردند و آمدند هم برای اصناف خوبه و هم برای مهارت آموز خوبه و همان سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای آموزش منتج به ایجاد شغلش را در بررسی‌هایی که انجام شده و رهگیری اشتغالی که انجام شده بیشترین درصد اشتغال مختص آموزش در محیط واقعی کار هستند یعنی نزدیک ۸۰ درصد از مهارت جویان که در محیط کار واقعی آموزش می‌بینند همانجا مشغول به کار می‌شوند و خوشبختانه اصناف هم همکاری می‌کند، ولی باز می‌طلبد که همکاری بهتری داشته باشند.

منبع: خبرگزاری صدا و سیما

کلیدواژه: سازمان آموزش فنی و حرفه ای آموزش در محیط واقعی کار محیط کار واقعی تامین اجتماعی تقی پور

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۷۳۶۶۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۶۰ هزار تارک تحصیل سال گذشته به چرخه آموزش بازگشتند

ایسنا/کردستان مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش از بازگشت ۶۰ هزار تارک و بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش طی سال گذشته خبر داد.

 نادر کریمی بیرانوند، امروز شنبه(۸ اردیبهشت) در نشست خبری در سنندج با اشاره به اجرای طرح شهید محمودوند در راستای بازگشت دانش آموزان به چرخه تحصیل، اظهار کرد: یکی از بحث های جدی در حوزه متوسطه نظری، پوشش تحصیلی است که با توجه به ردیف سنی در این دوره، تعدادی جذب بازار کار شده و ترک تحصیل می کنند.

وی، با اشاره به اینکه بازگشت حتی یک دانش آموز به چرخه آموزش، کار بسیار مشکلی است،‌ بیان کرد: سال گذشته در قالب این طرح و بر اساس کد ملی، دانش آموزانی که در سامانه سیدا ثبت نام نکرده بودند شناسایی و بر مبنای آن به استان‌ها اعلام شد تا علت ترک تحصیل آنان بررسی و برای بازگشت به آموزش تلاش شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش یکی از راهکارهای مهم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، را مهارت‌آموزی دانش‌آموزان ذکر کرد و ادامه داد: براساس این امر، هر دانش‌آموز تا پایان تحصیل خود باید یک مهارت منتج به یک شغل را فرا گیرد.

کریمی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان باید وارد بازار کار شوند، گفت: با وجود مخالفت‌های فراوان، مهارت آموزی دانش‌آموزان در هیات دولت تصویب شد و براساس قانون باید ردیف اعتباری نیز برای آن در نظر گرفته شود.

به گفته وی، یکی از مشکلات موجود در حوزه مهارت، ساعات درسی است که در آموزش و پرورش وجود دارد که این مساله یک مانع است براین اساس قرار شد تغییر ساختار آموزشی در متوسطه انجام شود.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: با این تغییر ساختار جایی برای مهارت‌آموزی در برنامه ساعتی دانش‌آموزان مشخص می شود و براساس آن دانش آموزان دوره متوسطه در طول سه سال باید ۳۰۰ ساعت(هر سال ۱۰ ساعت) مهارت بیاموزند، البته مهارتی که به یک شغل در پایان تحصیل تبدیل شود.

مدارس شبانه روزی ظرفیت مهمی برای مهارت آموزی دانش آموزان است

کریمی بیرانوند، مدارس شبانه روزی را یکی از فرصت‌ها و ظرفیت‌های مهم برای مهارت آموزی به ذکر کرد و افزود که در این مدارس فضا و زمان کافی برای این مهم وجود داد، براین اساس دوره توانمندسازی مدیران این مدارس برگزار می شود و هم اکنون استان کردستان میزبان این دوره در غرب کشور است.

مدیرکل حوزه متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش در ادامه به موضوع کمبود نیروی انسانی به عنوان یکی از مشکلات آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: در سال تحصیلی جاری تلاش شده است که این کمبودها از راههای مختلف جبران شود.

کریمی بیرانوند با بیان اینکه این کمبود نیرو فقط مختص استان خاصی نیست و تمام استان‌های کشور را در بر می گیرد، اضافه کرد: سال گذشته استان کردستان در حوزه متوسطه ۹ هزار ساعت بصورت غیرموظف از بازنشستگان، نیروهای شاغل و دانشجو معلمان ترم هفت به بالا برای جبران این کمبود بهره برد و در سایر استان‌ها نیز از این روش استفاده شده است.

انتهای پیام